Un diseño didáctico sobre la oposición de los pretéritos “indefinido/perfecto” metodología de atención a la forma

[[abstract]]En el campo del aprendizaje de lenguas extranjeras, la metodología de atención a la forma (AF) se sitúa en un término equilibradamente intermedio entre la de atención a las fonnas (AFs), que apunta hacia un aprendizaje de formas lingüísticas, de tipo prescriptivo, normativo, como defendían muchos de los programas tradicionales y entre la de atención al contenido (AC), metodología que, en algunos de sus programas, exageraba las bondades de omitir atención alguna a los recursos gramaticales. Esta comunicación defiende una docencia en E/LE que permita tanto el acceso a la comunicación, como la atención a los recursos gramaticales, en la línea de autores pioneros en esta misma metodología, cuando predominaba la enseñanza comunicativa. Considerando imprescindible tener en cuenta las variables procedentes del contexto socio-cultural de los estudiantes universitarios taiwaneses, a quienes va dirigido, se ofrece un ejemplo de diseño didáctico, basado en la atención al input, en el ámbito metodológico de AF, sobre la OpOSlClon de los pretéritos indefinido/perfecto en español, que pretende clarificar la distinción modal entre dos tiempos pasados, ambos de aspecto terminativo.[[sponsorship]]Departamento de Español de la Universidad Tamkang[[conferencetype]]國際[[conferencetkucampus]]淡水校園[[conferencedate]]20050108~20050109[[booktype]]紙本[[iscallforpapers]]Y[[conferencelocation]]臺北縣, 臺